Ressources pour les éducateurs
Ces renseignements veulent aider à la compréhension des maladies neuromusculaires et de leur impact sur l'expérience scolaire. Ils ont pour but de permettre aux enseignants :
- de donner aux élèves qui ont une maladie neuromusculaire un enseignement approprié;
- d'informer et de sensibiliser les élèves en vue de favoriser des attitudes et comportements plus favorables à l'intégration et à l'inclusion des personnes atteintes.
Les faits en bref
- Les enfants d'âge scolaire passent plus de la moitié de leur temps en classe.
- L'école est un aspect fondamental de la vie des enfants. C'est pour eux un lieu de développement tant académique que psychologique et social.
- La façon dont un enfant se perçoit à l'école a souvent une grande influence sur la perception qu'il a de lui-même.
- Le rôle de l'enseignant est déterminant quant au point de vue que l'enfant se forgera de la vie.
- Quelque 75 % des enfants qui ont une déficience fonctionnelle pourraient demeurer en classe s'ils avaient accès à des aides techniques appropriées.
- Les aides techniques peuvent réduire d'environ 45 % les besoins de ces enfants en services fournis par l'école.
L'intégration scolaire
On appelle intégration scolaire le regroupement d'enfants d'habiletés diverses dans une même classe. Ce concept d'appuie sur le principe que tous les enfants devraient avoir l'occasion d'être scolarisés dans un environnement qui réponde à leurs besoins de façon appropriée tout en comportant le moins de restrictions possible. Les programmes d'intégration scolaire visent à offrir une formation académique efficace tout en favorisant l'établissement de réseaux sociaux susceptibles d'encourager et de soutenir un comportement social désirable et de mener à des relations satisfaisantes.
Un milieu scolaire entièrement intégré donne aux éducateurs et aux administrateurs scolaires l'occasion de bâtir un environnement qui reflète les idéaux sociaux et, plus particulièrement, l'égalité sans discrimination. Pour ce faire, l'organisation scolaire doit être capable de souplesse et doit élaborer une planification détaillée et étendue qui soit en mesure de répondre aux besoins spéciaux de certains étudiants.
Éducation et déficiences fonctionnelles
Les enfants qui ont une maladie neuromusculaire évolutive rencontrent de nombreux obstacles dans le cadre de leur expérience éducative. Il serait néanmoins important d'encourager ces enfants à poursuivre leur éducation, comme on le ferait pour tout autre enfant, afin qu'ils puissent poursuivre leur développement cognitif, social et psychologique. De plus, comme les personnes qui ont une maladie neuromusculaire peuvent rarement effectuer un travail physiquement exigeant, une éducation convenable permettra à ces enfants d'accéder à des emplois axés sur le savoir.
Comme la plupart des enfants passent une portion importante de leur vie à l'école, il est particulièrement important de bien comprendre l'impact de la déficience fonctionnelle de l'enfant sur son expérience scolaire. Tant les parents que les enseignants devraient savoir comment les enfants qui ont une maladie neuromusculaire gèrent leur déficience et les divers environnements dans lesquels ils évoluent, leurs sentiments vis-à-vis l'école et les mesures de soutien dont ils ont besoin.
